“我要考四川農(nóng)業(yè)大學”

“我要考四川輕化工大學”...

一群來自職校的高三學生，堅定地表達了自己的升學目標。

這一幕出現(xiàn)在成都市工程職業(yè)技術(shù)學校，這所位于成都青白江的學校，在當?shù)赜兄吧龑W神話”的美譽，連續(xù)三年，畢業(yè)生升入“211工程”重點大學四川農(nóng)業(yè)大學人數(shù)居全省中職學校第一，畢業(yè)生升入本科院校人數(shù)居全省中職學校第三。

“2019年我們學校畢業(yè)生共1329人，升學人數(shù)754人，升學人數(shù)占比約為57%。升入大專院校人數(shù)共有448人，升入本科院校人數(shù)共有166人，其中有48人升入四川農(nóng)業(yè)大學進行深造學習，就讀211重點大學人數(shù)約占升本人數(shù)的30%?！背啥际泄こ搪殬I(yè)技術(shù)學校教務處副主任徐勇笑著告訴四川職教網(wǎng)，學校畢業(yè)生凡是有意愿想要升學的，基本上都能成功升學，而且還保持著高質(zhì)量升學?！跋裎覀儗W校19屆建筑專業(yè)學生共36人報名當年對口職教高考考試，34人成功升學，建筑工程技術(shù)專業(yè)學生李川更是以697分的總成績在全省土木水利類專業(yè)傲視群雄?！?/p>

工程職業(yè)技術(shù)學校過去三年高考升學情況（數(shù)據(jù)來自工程職校）

2016年，畢業(yè)生共1308人，就業(yè)785人，升入?？萍耙陨显盒?23人，其中本科上線39人，被211院校錄取16人。

2017年，畢業(yè)生共1531人，就業(yè)762人,升入?？萍耙陨显盒?69人，其中本科上線110人，被211院校錄取58人。

2018年，畢業(yè)生共1458人，就業(yè)583人,升入?？萍耙陨显盒?75人，其中本科上線131人，被211院校錄取60人。

李川同學家長送來錦旗表示感謝

來自高三財經(jīng)商貿(mào)會計專業(yè)的周攀、何李月對自己的升學目標都很明確，周攀表示“學校每周都要考試，我的文化課的成績也因此有了很大的進步，但專業(yè)課還得繼續(xù)努力，希望最后能考上四川農(nóng)業(yè)大學吧”。同樣，何李月對學校的學習氛圍也很滿意，“學習氛圍比較重，周圍同學們都很努力學習，在文化和技能方面不斷提高，向?qū)W長學姐們看齊，朝著四川農(nóng)業(yè)大學邁進?！?/p>

在成都工程職業(yè)技術(shù)學校，將211院校定為升學目標的情況不足為奇，學校加強與四川農(nóng)業(yè)大學等本科院校的緊密聯(lián)系，落實中高職銜接互動，不斷加強溝通交流。同時，根據(jù)高校的發(fā)展動態(tài)進行人才培養(yǎng)方案調(diào)整，文化、技能雙向并舉，及時對課程、師資進行優(yōu)化，給學生打造了一條通暢的升學之道。

師資優(yōu)化是中職升學的強力保障，教學質(zhì)量決定學習質(zhì)量。升學班的文化課老師會集中研討考綱，研究五年內(nèi)考試真題，摸清重點，掌握動向，依據(jù)考綱進行教學課程內(nèi)容更新；而專業(yè)技能老師則親自實踐，要求做到“學生能做出來的，老師也必須做到，還要做的更好、更精”。徐勇說到，“思想上轉(zhuǎn)變很重要，原本教給學生就完了，現(xiàn)在更要注重聽懂、聽透，這對教師團隊要求更高。”

保證文化與專業(yè)技能雙向并舉，穩(wěn)步提升學生綜合素質(zhì)。工程職校高三建筑專業(yè)的班主任，他表示“所有老師是一個整體，專業(yè)課老師和文化課老師會協(xié)調(diào)教學，缺一不可。”同時，高二旅游專業(yè)班主任鄧濤也表達了同樣的觀點，“專業(yè)技能課程非常重要，我們學?！苤芸肌粌H考文化知識，同樣要檢測學生專業(yè)技能水平，這樣才能提高學生綜合素質(zhì)，16級畢業(yè)生吳修潼考了668分就是最好的說明?！?/p>

近年來隨著社會產(chǎn)業(yè)升級對技能人才要求也更嚴格，學生的升學意愿很明顯。據(jù)悉，成都市工程職校高一有33個班，除了5個就業(yè)班外，剩下28個班級都是以升學為目標，徐勇表示，“學校非常尊重學生意愿，通過開展豐富的活動，如家長會、教師開放日、成人禮、考試倒計時等活動，將家長邀請到學校中來，解讀學校升學途徑，從意識上改變一些家長對職校的輕視。父母在家庭層面上給予孩子支持，保持家校合作共同促進學生升學。”

同時，學校層面更加關心每一位學生成長。班主任逐個分析升學學生的個人情況，并針對性地進行單獨指導?！袄蠋煹恼n間都是為學生開放的，都是純粹地在為學生付出?！睓C械專業(yè)班主任蔣春玉表示，不論是課間還是晚自習時間，都會有老師為學生答疑解惑，對每一個學生負責，是學校教書育人的前提。

一切服務于學生，才能讓升學之路走的更通暢。職教升學與職業(yè)教育的本質(zhì)并不矛盾，升學給予職教學生更高、更強的競爭能力，讓學生通過升學構(gòu)建高質(zhì)量的就業(yè)前景，是成都工程職業(yè)技術(shù)學校促進升學的初衷。成都市工程職業(yè)技術(shù)學校校長彭傳章說，“目前大學已經(jīng)非常普及，文憑不是未來道路的分水嶺?，F(xiàn)在都在提倡終身學習，無論是拿到職業(yè)教育的文憑，還是拿到普通教育的文憑，都只是起點。正規(guī)文憑和過硬技能兼?zhèn)?，且保持終身學習的復合型人才，才是未來發(fā)展的王牌，才是每個人持續(xù)發(fā)展、走向成功的必備條件?！睂W校堅持“追求發(fā)展、滿足需求”的辦學理念，憑借多年舉辦升學班的優(yōu)勢，高質(zhì)量的升學贏得了社會好口碑，很多學生慕名而來，升學目標都是本科院校。