中共第二十屆全國(guó)代表大會(huì)的報(bào)告指出，“促進(jìn)職業(yè)普及、產(chǎn)業(yè)教育、科教一體化，優(yōu)化職業(yè)教育的類(lèi)型定位”。根據(jù)分類(lèi)發(fā)展的要求，北京電子科技職業(yè)學(xué)院錨定了高水平技術(shù)大學(xué)的發(fā)展定位，積極申請(qǐng)職業(yè)本科教育，全面推進(jìn)“三融合”，不斷提高辦學(xué)水平、教育成果和服務(wù)能力，努力創(chuàng)造本科職業(yè)教育的新局面。

　　“大師談職業(yè)教育”-技術(shù)技能大師進(jìn)校園活動(dòng)

　　普通創(chuàng)新職位 暢通技術(shù)技能人才成長(zhǎng)渠道

　　創(chuàng)新職業(yè)啟蒙教育。學(xué)校積極發(fā)揮職業(yè)教育資源優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新中小學(xué)生“小工匠”、“小工程師”等職業(yè)啟蒙教育，多維加強(qiáng)職業(yè)教育與普通教育的雙向整合，同時(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助職業(yè)教育體系向前延伸，為學(xué)生成長(zhǎng)提供更多的選擇。

　　開(kāi)展貫通式人才培養(yǎng)。自2015年起，學(xué)校率先啟動(dòng)北京高端技術(shù)技能人才“2015年” 3 2”與北京工商大學(xué)、北方工業(yè)大學(xué)、北京信息技術(shù)大學(xué)、北京石化學(xué)院等本科院校合作，建立“中等職業(yè)-高職-本科”綜合人才培訓(xùn)體系，有效探索促進(jìn)職業(yè)普及一體化，開(kāi)展職業(yè)本科教育。

　　建設(shè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體。學(xué)校將與經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)管理委員會(huì)共同規(guī)劃，與清華大學(xué)、北京微電子技術(shù)研究所等20多所大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)合作，與中芯國(guó)際、集創(chuàng)北方、國(guó)藥集團(tuán)等20多家集成電路和生物醫(yī)學(xué)龍頭企業(yè)合作，共同建設(shè)集成電路市產(chǎn)業(yè)與教育聯(lián)合體和生物醫(yī)學(xué)產(chǎn)業(yè)與教育一體化社區(qū)，探索構(gòu)建“高職-職業(yè)教育本科-專(zhuān)業(yè)碩士-博士”系統(tǒng)化人才培養(yǎng)體系，縱向開(kāi)放普通職業(yè)的新渠道。

　　學(xué)校奔馳訂單班畢業(yè)生鞏森現(xiàn)為北京奔馳首席技師

　　深化產(chǎn)教融合 賦能區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展

　　完善產(chǎn)業(yè)與城市教育一體化發(fā)展機(jī)制。學(xué)校建立市教育委員會(huì)、經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)、工業(yè)企業(yè)理事會(huì)、北京現(xiàn)代制造業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)153個(gè)單位、產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)一攬子校企合作保障體系，與經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)簽署全面戰(zhàn)略合作協(xié)議，促進(jìn)地方發(fā)布促進(jìn)校企合作實(shí)施細(xì)則，逐步形成多元化參與、內(nèi)外協(xié)調(diào)產(chǎn)業(yè)與城市教育一體化發(fā)展機(jī)制。

　　滿(mǎn)足區(qū)校企崗位對(duì)接需求。學(xué)校聚焦經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)，聚焦行業(yè)企業(yè)就業(yè)需求，堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)，深入融入首都先進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展；堅(jiān)持教育對(duì)接企業(yè)，將職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)標(biāo)準(zhǔn)融入培訓(xùn)計(jì)劃和課程體系；堅(jiān)持學(xué)術(shù)對(duì)接就業(yè)，根據(jù)職業(yè)崗位能力設(shè)計(jì)模塊化課程體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)校技能供應(yīng)與企業(yè)崗位需求的準(zhǔn)確對(duì)接。以北京奔馳為例，30%的首席技師和40%的一線(xiàn)隊(duì)長(zhǎng)都是學(xué)校畢業(yè)生。

　　集成電路設(shè)計(jì)與測(cè)試中試基地與集創(chuàng)北方共建

　　充分發(fā)揮教育研究培訓(xùn)服務(wù)的社會(huì)優(yōu)勢(shì)。學(xué)校充分發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，建立“北京市中小企業(yè)公共服務(wù)平臺(tái)”和多個(gè)中試基地，服務(wù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新；建設(shè)北京市安全生產(chǎn)教育基地、先進(jìn)產(chǎn)業(yè)技能提升培訓(xùn)基地、服務(wù)企業(yè)員工培訓(xùn)；向經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)居民開(kāi)放“兩館一場(chǎng)”，將職業(yè)技能和志愿服務(wù)送入社區(qū)，建設(shè)以學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的亦莊新城。

　　探索科教融合 幫助產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和技術(shù)創(chuàng)新

　　依托產(chǎn)業(yè)建設(shè)專(zhuān)業(yè)。學(xué)校依托經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)“4” 2 1”產(chǎn)業(yè)體系，不斷優(yōu)化專(zhuān)業(yè)布局，打造高端設(shè)備智能制造技術(shù)、汽車(chē)制造與裝配技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用服務(wù)、藥品生物技術(shù)、機(jī)場(chǎng)設(shè)備維護(hù)、數(shù)字國(guó)際貿(mào)易服務(wù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等7個(gè)高水平專(zhuān)業(yè)集團(tuán)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

　　學(xué)校為北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)企業(yè)舉辦定制化培訓(xùn)

　　聯(lián)合企業(yè)搭建平臺(tái)。學(xué)校與經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)企業(yè)合作，共同打造“北京亦莊藥品生物技術(shù)工程師學(xué)院”等科研教育平臺(tái) 專(zhuān)業(yè)教師 研發(fā)團(tuán)隊(duì)和“研究生” 本科生 高職生活動(dòng)小組開(kāi)發(fā)了融入企業(yè)新技術(shù)的特色課程，滲透了企業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目、實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和教師科研項(xiàng)目，整合學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐、教師科學(xué)研究和企業(yè)成果孵化。

　　收集資源，促進(jìn)創(chuàng)新。學(xué)校以本科職業(yè)教育為契機(jī)，廣泛挖掘和收集高校、科研機(jī)構(gòu)和行業(yè)企業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源，積極建設(shè)開(kāi)放實(shí)踐中心，依托重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、試點(diǎn)基地、真實(shí)生產(chǎn)線(xiàn)等，共同開(kāi)展科研和技術(shù)創(chuàng)新，共同解決行業(yè)企業(yè)“頸”技術(shù)問(wèn)題，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)移和企業(yè)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，促進(jìn)教育鏈、人才鏈和產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)連接。

　　學(xué)校與百度智能科技有限公司聯(lián)合建設(shè)智能網(wǎng)絡(luò)汽車(chē)工業(yè)學(xué)院

　　下一步，學(xué)校將以更加飽滿(mǎn)的熱情和高度奮斗的態(tài)度，進(jìn)一步推進(jìn)普通職業(yè)、產(chǎn)業(yè)、教育、科教一體化，抓住職業(yè)本科教育的寶貴機(jī)遇，開(kāi)啟新局面，開(kāi)拓新篇章，在建設(shè)高水平技能型大學(xué)的旅程中，為服務(wù)新時(shí)代首都高質(zhì)量發(fā)展做出新的更大貢獻(xiàn)。