即使四季無(wú)聲

　　一雙耳朵也應(yīng)該聽(tīng)春天

　　即使是世界也是啞巴

　　唱歌的時(shí)候也要唱夢(mèng)想

　　一直執(zhí)著進(jìn)取的聽(tīng)力障礙學(xué)生

　　成教君有好消息要大聲告訴你

　　成都市特殊教育學(xué)校與樂(lè)山師范學(xué)院

　　聯(lián)合辦學(xué)正式開(kāi)始

　　“3 二、聯(lián)合辦學(xué)

　　初中畢業(yè)后，你會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)

　　“十四五”期間，成都特殊教育在鞏固義務(wù)教育入學(xué)率、大力提高高中入學(xué)率的基礎(chǔ)上，不斷完善特殊教育體系建設(shè)。2022年，成都特殊教育學(xué)校將與高職院校合作，實(shí)現(xiàn)“3” 2.中高職銜接，促進(jìn)本市特殊教育學(xué)校與高職院校的合作，為更多殘疾兒童接受高等教育創(chuàng)造條件。

　　什么是“3 2”辦學(xué)模式

　　聽(tīng)障學(xué)生如何報(bào)名上學(xué)？

　　成教君已經(jīng)為你畫(huà)好了重點(diǎn)

　　做好特殊教育 發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育

　　成都教育一直在不懈探索

　　在過(guò)去的三年里，成都特殊教育學(xué)校共有20名民間傳統(tǒng)工藝專(zhuān)業(yè)學(xué)生被高等職業(yè)教育學(xué)院錄取，非高等教育就業(yè)率達(dá)到100%。自專(zhuān)業(yè)辦學(xué)以來(lái)，在第十一屆和第十三屆全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中培養(yǎng)了多名獲得一等獎(jiǎng)的蜀繡技師。畢業(yè)生工作后，受到工作單位的高度贊揚(yáng)，向社會(huì)展示了具有四川特色的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作，對(duì)殘疾人產(chǎn)生了積極影響，為聽(tīng)力障礙學(xué)生接受教育、實(shí)現(xiàn)就業(yè)實(shí)踐創(chuàng)造了一條暢通的道路。

　　“3 二是合作辦學(xué)模式

　　是成都特殊教育體系建設(shè)的新嘗試

　　這也是成都?xì)埣矊W(xué)生職業(yè)教育發(fā)展的新起點(diǎn)

　　我們拭目以待

　　成都特殊教育持續(xù)精彩

　　實(shí)現(xiàn)學(xué)生從“感恩于心”到“回報(bào)于行”