為適應經濟轉型發(fā)展的新需要，哈爾濱科技職業(yè)學院工程技術學院（以下簡稱“學院”）努力培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力和綜合素質的一線技術人才。在計算機等實踐性質鮮明的專業(yè)課程教學中，學院注重教學內容和知識結構的轉變，以滿足人才培養(yǎng)的新要求。學院堅持“授權教育”的理念，強調促進學生自我建設和自我發(fā)展，創(chuàng)新計算機教學形式和內容的設計，探索個性化教學，提高教學效率。

　　兼顧學歷教育和資格證書教育

　　面對計算機技術的快速發(fā)展及其應用的現實環(huán)境，計算機專業(yè)畢業(yè)生的培訓不僅停留在畢業(yè)證書的獲得上，而且積極滿足計算機產業(yè)發(fā)展和崗位的實際要求，鼓勵學生報名參加國家計算機等級考試，更好地幫助學生走向社會。

　　一方面，學院全面開放計算機等級資格認證渠道，鼓勵學生報名參加全國計算機等級考試；另一方面，基于“授權教育”的理念，注重計算機等級考試能力，將資格證書教育融入課堂教學，以學術教育作為專業(yè)教學的主要內容，豐富計算機教學資源，提高計算機教學的應用效果。學院在全面分析計算機基礎理論知識的基礎上，創(chuàng)新實施課堂理論教學與資格證書技能教學相結合的教學模式，編寫計算機應用新教材，充分融入全國計算機等級考試大綱內容和應用證書考試內容模塊，根據資格證書考試的特點設計大量練習，取得了良好的效果。學院依托教學創(chuàng)新，全面提高學生的計算機專業(yè)能力，使教育教學更符合計算機行業(yè)的需要，幫助學生實現高質量、充分的就業(yè)。

　　以賽促教 以賽促學

　　計算機教育教學具有鮮明的實用性、技能性和應用色彩，是符合現代經濟發(fā)展的重要教育部門。面對計算機行業(yè)的新發(fā)展趨勢，僅僅依靠知識教學活動不足以提高學生的綜合素質，學院采取了更專業(yè)、更符合行業(yè)教學手段的發(fā)展趨勢，同時培養(yǎng)學生的計算機應用能力，也開展了各種競爭活動，以滿足計算機專業(yè)教學的個性化需求。

　　學院以“授權教育”為理念，以培養(yǎng)學生計算機專業(yè)崗位應對能力、行業(yè)視野、專業(yè)技能為目標，以舉辦各種計算機技能競賽為起點，結合競賽教學、競賽教學、“競賽教學”，全面推進計算機個性化教學。在校園內，學院根據計算機教學大綱和技能型人才培養(yǎng)需求，規(guī)劃設計并舉辦了“模擬網絡”、“軟件測試”等職業(yè)技能競賽，建立了大學生合作學習的計算機教學平臺。在校外，學院鼓勵學生參加省、國家高職院校技能競賽，提高學生在競賽中的能力。學院通過“競賽教學”相結合的個性化教學模式，讓學生磨練心理素質，鍛煉崗位適應能力，幫助學生成長為滿足現代計算機產業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)人才。

　　打造計算機實驗室 豐富實訓教學

　　實驗在計算機教學過程中起著重要的作用，是學生驗證計算機理論知識、提高實際問題解決能力、鍛煉創(chuàng)新設計能力的關鍵教學環(huán)節(jié)。通過豐富實驗培訓的教學內容，學院進一步提高了計算機個性化教學的有效性。

　　學院充分認識到實驗培訓環(huán)節(jié)對提高計算機教學有效性的積極作用，以“授權教育”理念為基礎，注重培養(yǎng)學生的計算機實踐能力和技能，結合計算機教學需求科學安排實驗項目，大力開設計算機培訓基地，結合課堂教學體系確定理論教學和培訓教學的科學比例，使各年級學生有足夠適當的實驗機會。學院通過建立網絡綜合布線實驗室、網絡安全實驗室為學生提供計算機實驗項目，在實驗室進行項目教學，同時要求學生記錄實驗計劃、實驗問題和解決方案，然后由教師負責評價指導，促進學生發(fā)展嚴格的計算機實驗思維和行為習慣。學院還與合作企業(yè)共同建立計算機崗位培訓基地，直接開展行業(yè)企業(yè)需求的專業(yè)培訓活動，大力培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和實際崗位適應能力，促進計算機教學更符合現代計算機產業(yè)的發(fā)展需要。