職業(yè)教育和普通教育是兩種具有同等重要地位的不同教育類型。

　　隨著我國進入新的發(fā)展階段，各行各業(yè)對技術技能人才的需求越來越迫切，職業(yè)教育的重要地位和作用也越來越突出。

　　2022年中國高職院校綜合競爭力評價簡介

　　2.1 2022年評價工作的總體設計思路

　　一是貫徹全國職業(yè)教育大會精神，服務于滿足國家需求的戰(zhàn)略目標，充分體現(xiàn)近年來國家政府部門出臺的政策文件精神，如《中國教育現(xiàn)代化2035》、《國家職業(yè)教育改革實施方案》、《職業(yè)教育質(zhì)量培訓行動計劃》（2020-2023年）。

　　二是加強對高職院校社會服務功能的評價，促進學校與產(chǎn)業(yè)對接，進入社會，服務場所。

　　三是適當增加均值指標，盡量減少大學評價中“規(guī)模越大越有利”的常見弊端。

　　第四，所有客觀數(shù)據(jù)均采用，所有指標均從公開發(fā)布渠道獲取。

　　2.2 2022中國高職院校評價指標體系

　　2022年中國高職院校評價指標體系與去年基本一致，包括基礎設施、師資力量、立德育人、教育教學、科研與社會服務、學生發(fā)展、聲譽與影響等7個一級評價指標。學生平均教學研究儀器設備價值、培訓基地、教師、教師、教學團隊、優(yōu)秀人才、專業(yè)教學資源數(shù)據(jù)庫、教學成果獎、大學生競賽、公益培訓服務等28個二級評價指標、國家職業(yè)教育規(guī)劃教材、公益培訓服務、全國職業(yè)院校技能競賽等近60個三級指標。

　　神針2022中國高職院校綜合競爭力評價指標體系

　　2.3 2022年評估對象、數(shù)據(jù)源和計算方法

　　本次評估的對象是1427所普通高職院校(不含江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院)，在中國高職院校網(wǎng)上提交了2022年高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告。

　　本評價結(jié)果中的學校名稱以高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告中使用的學校名稱為準。

　　為了減少評價結(jié)果的波動性，從今年開始，其最終評價結(jié)果采用滾動計算方法計算，即在評價2022年的最終排名時，不僅考慮了2021年的數(shù)據(jù)，還考慮了2020年的數(shù)據(jù)。其中，2021年的數(shù)據(jù)占60%，2020年的數(shù)據(jù)占40%。

　　各校標準分的計算公式如下：

　　Z=30 70*(實際得分)/(第一名)

　　本次評估的數(shù)據(jù)有效期:絕大多數(shù)是2020-2021年各學校的數(shù)據(jù)。個別累積數(shù)據(jù)使用可獲得的最新狀態(tài)數(shù)據(jù)。

　　2022年中國高職院校綜合競爭力評估結(jié)果評估結(jié)果

　　評價結(jié)果顯示，深圳職業(yè)技術學院、金華職業(yè)技術學院、南京工業(yè)職業(yè)技術大學是2022年中國高職院校排名前三的院校。

　　進入A 淄博職業(yè)學院、山東商業(yè)職業(yè)技術學院、陜西工業(yè)職業(yè)技術學院、重慶電子工程職業(yè)學院、江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院、北京電子科技職業(yè)學院、寧波職業(yè)技術學院、無錫職業(yè)技術學院、廣東輕工職業(yè)技術學院、黃河水利職業(yè)技術學院、深圳信息職業(yè)技術學院。這些院校可以認為是我國高職院校的優(yōu)秀代表。

　　除南京工業(yè)職業(yè)技術大學外，非雙重大學（A 除了中國高職院校排名第三外，還有一些高校表現(xiàn)突出，比如河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院排名93、廣東交通職業(yè)技術學院排名977、揚州工業(yè)職業(yè)技術學院排名123、上海市城建職業(yè)學院排名1299、義烏工商職業(yè)技術學院排名139，進入全國前10%(A級及以上)。

　　在民辦院校中，共有53所進入全國前50%。其中，廣州城建職業(yè)學院、浙江廣廈職業(yè)技術大學、紹興職業(yè)技術學院、重慶交通職業(yè)學院、廣東嶺南職業(yè)技術學院、重慶能源職業(yè)學院等進入B級。

　　2022年中國高職院校排名排名排名第22222位（SZPJ）詳細結(jié)果如下：

　　表1 神針2022中國高職院校排名(TOP700)