成都，令人向往，IN成都職業(yè)教育，你會遇到真誠、愛笑、活潑、自信、陽光的職業(yè)學(xué)校學(xué)生！-成都職業(yè)教育編輯部特別展示

　　讀職業(yè)學(xué)校很丟人嗎？

　　讀職業(yè)學(xué)校有用嗎？

　　職業(yè)學(xué)校值得嗎？

　　李靖曾經(jīng)經(jīng)常思考這些問題，

　　但現(xiàn)在他說：“這是我夢想開始的地方?！?/p>

　　由于高中入學(xué)考試的失敗，父母的失望和指責(zé)，親戚和朋友的不樂觀，李靜第一次感到“壓力”。但他不得不選擇一所職業(yè)學(xué)校。最初認(rèn)為這是一個(gè)混合的地方，但它已經(jīng)成為他夢想開始的地方。

　　現(xiàn)在李靜在四川省蒲江縣職業(yè)技術(shù)中學(xué)（蒲江縣技術(shù)學(xué)校）加班。和大多數(shù)人一樣，剛進(jìn)入學(xué)校的李靜發(fā)自內(nèi)心地覺得職業(yè)學(xué)校“很差”。他說，有時(shí)他不好意思參加初中同學(xué)聚會，因?yàn)槠渌麑W(xué)生都是普通高中，他在職業(yè)學(xué)校，去感覺很丟臉。當(dāng)時(shí)，李靜總是想，值得上職業(yè)學(xué)校嗎？

　　有些事情只有親自去理解，才能發(fā)現(xiàn)美。在職業(yè)學(xué)校生活了一段時(shí)間后，李靜對職業(yè)學(xué)校的環(huán)境和教師有了不同的看法。他說：“在我的接觸和理解中，我認(rèn)為職業(yè)學(xué)校不像別人說的那么難以忍受。學(xué)生們很容易學(xué)習(xí)，老師們也很負(fù)責(zé)任。這里的氣氛與初中的學(xué)習(xí)氣氛完全不同?！?/p>

　　對于這些文化基礎(chǔ)薄弱但實(shí)踐能力強(qiáng)的人來說，學(xué)好技能也會走遍世界。在職業(yè)學(xué)校，除了成績，職業(yè)技能學(xué)習(xí)是他們最重要的課程。在職業(yè)學(xué)校，李靜逐漸找到了學(xué)習(xí)的動力和信心。他說：“專業(yè)課比文化課更有吸引力。學(xué)生們更愿意在專業(yè)課上展示自己的風(fēng)格，讓自己變得更好。”

　　“我想我會在浦江職業(yè)技術(shù)中學(xué)越來越好。浦江職業(yè)技術(shù)中學(xué)是我夢想的開始。在這里，我找到了我想要奮斗的目標(biāo)?！崩铎o說?，F(xiàn)在李靜已經(jīng)成長為一名技能專家。他說：“我加入了學(xué)校的產(chǎn)業(yè)教育綜合培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)，對專業(yè)知識有了新的看法?，F(xiàn)在我接觸到的一切都完全顛覆了我以前對職業(yè)學(xué)校和專業(yè)的看法?！?/p>

　　在學(xué)校兩年后，李靖通過自己的努力獲得了許多榮譽(yù)，這也徹底改變了他的父母和家人。李靜說：“在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，學(xué)校給了我一些很好的發(fā)展平臺，給了我參加比賽的機(jī)會，讓我在比賽中展示我的學(xué)習(xí)成績，讓我更加自信?，F(xiàn)在，我有了學(xué)習(xí)的動力和目標(biāo)。在接下來的日子里，我將腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)技能，為成為技能型人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?/p>

　　讀職業(yè)高中值得嗎？現(xiàn)在李靜可能不再考慮這個(gè)問題了，因?yàn)樗谄纸殬I(yè)中找到了自己的夢想，建立了自信。從一個(gè)自卑懦弱的孩子，逐漸成長為一個(gè)有勇氣追求夢想的年輕人，這可能是職業(yè)學(xué)校對所謂“窮學(xué)生”的意義。

　　四川省蒲江縣職業(yè)技術(shù)中學(xué)和蒲江縣技術(shù)學(xué)校是由教育部和人力資源和社會保障部共同建設(shè)的公立職業(yè)學(xué)校，集職業(yè)教育、成人高等教育、就業(yè)培訓(xùn)和技能評估為一體。在校學(xué)生3000余人，教職工187人，其中中中高級職稱教師73人，專業(yè)課教師97人，“雙師型”教師占專業(yè)課教師的67%。學(xué)校專業(yè)8個(gè)，教學(xué)生活設(shè)施齊全，校園環(huán)境優(yōu)美，建立了以成都為中心向外輻射的完善就業(yè)網(wǎng)絡(luò)。