4月20日，廣州日報數(shù)據(jù)與數(shù)字研究院(GDI智庫)發(fā)布了《GDI高職院校排行榜(2022)》，對全國1486所高職院校(不含香港、澳門、臺灣省)進行評估排名。該列表也是GDI智庫發(fā)布的年度系列大學排行榜之一。

　　在當前的教育改革中，教育評價改革備受關(guān)注。

　　2020年10月，中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《深化新時代教育評價改革總體規(guī)劃》是新中國成立以來第一份關(guān)于教育評價體系改革的文件，也是解決我國教育評價問題的重大體制突破和體制創(chuàng)新。教育部明確提出要深化新時代教育評價改革。

　　2022年是提高職業(yè)教育質(zhì)量和克服困難的關(guān)鍵一年。為了適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的新形勢，更好地反映職業(yè)教育發(fā)展的時代要求，進一步建立中國特色職業(yè)教育評價體系，在保持相對穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，GDI智庫進一步調(diào)整和優(yōu)化評價指標體系，進一步突出高等職業(yè)教育的特點及其對經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻。

　　調(diào)整優(yōu)化后的指標體系設(shè)置了六個一級指標：辦學條件、人才培養(yǎng)、科研、社會聲譽、服務(wù)社會和國際影響力，并設(shè)置了13個二級指標，努力更全面、更科學地評價相關(guān)高職院校的發(fā)展現(xiàn)狀。

　　1指標介紹

　　GDI智庫高職評估團隊認為，調(diào)整優(yōu)化后的指標體系具有以下特點：

　　1、進一步突出，加強道德建設(shè)和人才培訓(xùn)導(dǎo)向

　　我國高等教育已進入內(nèi)涵發(fā)展階段，人才培訓(xùn)質(zhì)量已成為評價大學的最重要指標。大學的優(yōu)缺點主要取決于學生的培訓(xùn)質(zhì)量。GDI高職院校名單加強了對高校道德培養(yǎng)成果的監(jiān)測，特別是知識教學、價值指導(dǎo)和能力培養(yǎng)的有機統(tǒng)一。

　　2、以質(zhì)量貢獻為導(dǎo)向，投入產(chǎn)出相結(jié)合

　　高等職業(yè)教育對經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻日益成為人們關(guān)注的焦點。GDI高職院校名單延續(xù)了以往“注重投入、強調(diào)產(chǎn)出”的原則，建立了從“數(shù)量導(dǎo)向”到“價值導(dǎo)向”的評價體系，以質(zhì)量貢獻為核心。

　　3、打破“五只”樹標桿，具有重大的長期影響力

　　GDI高職院校排名堅持“打破五只”，不以簡單的數(shù)量作為評價依據(jù)，多維調(diào)查高職院校研究人員和團隊的貢獻，以成果的長期影響和價值為主要評價因素和標準。

　　表1 GDI高職院校排名(2022)評價指標體系

　　2榜單分析

　　“GDI高職院校排行榜(2022)”包括一個總排行榜和兩個分行榜。排名前1000的高職院校在總排行榜上公布。兩個分別是“GDI高職院校(公立)TOP300(2022)”和“GDI高職院校(私立)TOP100(2022)”。

　　GDI高職院校排名(2022)

　　GDI高職院校排行榜(2022)上榜的1000所高職院校，包括889所公立院校、109所私立院校和2所中外合作院校。

　　該列表對前300所大學進行了具體的排名，后700所大學采用了區(qū)間排名，為大學判斷自己的水平區(qū)間提供了參考。這種處理方法有助于社會更理性、更客觀地看待大學評價及其列表排名，并幫助相關(guān)大學有針對性地調(diào)整相關(guān)學校的方向和發(fā)展戰(zhàn)略。

　　深圳職業(yè)技術(shù)學院、金華職業(yè)技術(shù)學院、廣東輕工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院排名前三，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、北京電子技術(shù)職業(yè)學院、黃河水利職業(yè)技術(shù)學院、長沙民政職業(yè)技術(shù)學院、無錫職業(yè)技術(shù)學院、重慶電子工程職業(yè)學院排名前三。

　　從上榜院校所在地區(qū)來看，江蘇有76所上榜院校，排名第一，廣東和山東有66所并列第二，安徽(57所)排名前十。、湖南（54所）、河南（53所）、四川（48所）、浙江（43所）、湖北（42所）、河北(39所)。

　　列表的細節(jié)如下：