近日，北京市教委等七個(gè)部門(mén)發(fā)布了《北京市“十四五”特殊教育發(fā)展升級(jí)行動(dòng)計(jì)劃》 2025 2000年，北京市特殊教育體系進(jìn)一步完善，學(xué)前教育階段殘疾兒童入學(xué)率顯著提高，義務(wù)教育階段殘疾兒童入學(xué)率保持高水平，各區(qū)上門(mén)教育比例控制在5%以內(nèi)，高中教育普及程度顯著提高，高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)進(jìn)一步提高，終身教育體系更加完善。

　　主要內(nèi)容是什么？讓我們看看！

　　對(duì)特殊兒童而言，特殊教育學(xué)校是

　　許多特殊兒童學(xué)習(xí)的地方。

　　根據(jù)該計(jì)劃，為了繼續(xù)推進(jìn)特殊教育學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目建設(shè)，各區(qū)應(yīng)建立從幼兒園到高中的15年制特殊教育學(xué)校，并根據(jù)不同的學(xué)生和專業(yè)配備特殊教育教師。同時(shí)，各區(qū)應(yīng)科學(xué)規(guī)劃，按需建設(shè)自閉癥兒童特殊教育學(xué)?；?qū)W校部門(mén)，繼續(xù)實(shí)施特殊教育學(xué)校學(xué)生雙學(xué)生身份制度。

　　對(duì)于學(xué)齡前兒童，該計(jì)劃提出，普通幼兒園應(yīng)在服務(wù)范圍內(nèi)接受具有接受普通教育能力和意愿的殘疾兒童。不符合接受條件的，當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)應(yīng)當(dāng)根據(jù)殘疾兒童及其家庭的實(shí)際情況，合理安置在特殊教育學(xué)?；蛘哂刑厥饨逃Y源教室的幼兒園和殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)附屬的幼兒園。

　　該計(jì)劃建議擴(kuò)大其普通高中的入學(xué)機(jī)會(huì)，有能力和愿意接受普通高中教育的殘疾學(xué)生可以在附近申請(qǐng)入學(xué)。參照高考的有關(guān)規(guī)定，積極為殘疾學(xué)生參加初中和高中學(xué)術(shù)水平考試提供合理的便利，初中和高中學(xué)術(shù)水平考試成績(jī)可由學(xué)校確定。

　　同時(shí)，重點(diǎn)發(fā)展殘疾人中等職業(yè)教育。支持特殊教育學(xué)校職業(yè)教育部與普通中等職業(yè)學(xué)校合作，開(kāi)設(shè)符合殘疾學(xué)生特點(diǎn)和需求的專業(yè)，做好殘疾學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)。

　　支持有條件的高校為殘疾考生開(kāi)展單一考試和單一招生。支持高校充分發(fā)揮學(xué)科和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，發(fā)展高等綜合教育，做好殘疾人研究生教育，提高殘疾人教育水平。

　　在特殊教育學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量方面，該計(jì)劃建議提高特殊教育學(xué)校有效實(shí)施國(guó)家課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的能力。準(zhǔn)確制定和實(shí)施個(gè)性化的教育和教學(xué)計(jì)劃。加強(qiáng)校本教學(xué)和研究，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

　　同時(shí)，制定北京市重度殘疾兒童上門(mén)服務(wù)管理措施，明確上門(mén)課程實(shí)施要求，充分利用殘疾人聯(lián)合會(huì)、衛(wèi)生部門(mén)、城鎮(zhèn)等資源，合理安排教育、康復(fù)、保健內(nèi)容，實(shí)施人、指定、定期、內(nèi)容個(gè)性化教學(xué)服務(wù)，提高上門(mén)教學(xué)質(zhì)量。

　　在綜合教育方面，該計(jì)劃表示，應(yīng)將注意缺陷、情緒行為障礙等特殊學(xué)生納入特殊教育服務(wù)范圍。將個(gè)性化教育計(jì)劃納入學(xué)校整體教育教學(xué)計(jì)劃，適當(dāng)調(diào)整家庭作業(yè)數(shù)量和完成方法，使特殊學(xué)生最大限度地融入課堂。不斷完善特殊學(xué)生課外服務(wù)保障機(jī)制，提高課外服務(wù)覆蓋面和質(zhì)量。

　　特殊教師的數(shù)量一直是一個(gè)問(wèn)題

　　家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。

　　根據(jù)該計(jì)劃，我們應(yīng)該通過(guò)多種渠道增加特殊教育專業(yè)教師的供應(yīng)。完善特殊教育學(xué)校教師配備，在批準(zhǔn)的中小學(xué)教師總數(shù)內(nèi)，協(xié)調(diào)資源配置，加強(qiáng)特殊教育教師隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí)，各區(qū)公開(kāi)招聘中小學(xué)、幼兒園教師，增加特殊教育教師崗位。