又是一年的高考日！這群即將進入大學校園的年輕人需要感動和思考，在更廣闊的世界里迎接更多的挑戰(zhàn)，解決更多的問題，不辜負《紐約時報》的信任，不辜負老師的期望。在高考前后的學習中，教師是向導。在高考期間，《貴州日報》《天眼新聞》計劃在貴州推出六名全國著名教師的故事，聽取他們的教育故事和生活感受。

　　從事職業(yè)教育30多年，他立足三尺講臺，巧妙地筑起了學生的“汽車夢”。引進國內外先進的教學理念和教學實踐，創(chuàng)造了貴州職業(yè)教育“工學結合、崗位群體輪換培訓”的特色人才培訓模式。他帶領一群年輕人用技能改變命運，用競爭照亮生活。在不到十年的時間里，一所不為人知的中等職業(yè)學校發(fā)展成為貴州省級中等職業(yè)示范學校和貴州省優(yōu)質中等職業(yè)學校，“省內領先，國內知名”。他是貴州交通技師學院(貴州交通學校)教授、院長陳文均。

　　不后悔青春去職業(yè)教育，創(chuàng)造夢想，培養(yǎng)人才。在貴州職業(yè)教育和汽車專業(yè)教學領域做出突出貢獻的陳文均于2014年獲得全國著名教師獎，2022年5月獲得第七屆黃炎培職業(yè)教育獎“杰出校長獎”。

　　陳文均，貴州交通技師學院(貴州交通學校)教授，院長

　　“選擇汽車專業(yè)，我一輩子都不后悔”

　　20世紀80年代，擁有一輛車是許多普通人的夢想。年輕時，陳文對汽車充滿了憧憬，經?；孟胱约旱鸟{駛場景。但他知道，他對汽車的熱情不僅滿足于“擁有”，還想深入了解汽車結構、汽車維修和駕駛原理

　　1982年，陳文軍成功考入南京林業(yè)大學，毫不猶豫地選擇了汽車應用工程專業(yè)。畢業(yè)后，他選擇回到家鄉(xiāng)，在貴州交通職業(yè)技術學院任教，成為一名人民教師。到目前為止，陳文軍已經開始了一段關于“汽車夢想”的職業(yè)教育斗爭之旅。

　　多年來，陳文軍在一線教學崗位上積累了豐富的經驗，帶領教學團隊開發(fā)專業(yè)課程，豐富教學內容，創(chuàng)新教學形式，使汽車專業(yè)教學積極適應時代發(fā)展和社會需求，有效推進貴州交通職業(yè)技術學院教育教學改革，成為中國最早探索“校企合作”的職業(yè)院校之一。

　　2013年，經貴州省人民政府批準的省級公立全日制中等職業(yè)學校和技術學院貴州交通技術學院（貴州交通學校）成立，在貴州汽車專業(yè)享有盛譽，時任貴州交通職業(yè)技術學院汽車工程系主任陳文軍成為新中等職業(yè)學院校長。“新學校條件艱苦，基礎薄弱，師資短缺，真的很難帶領新學校走出困境，贏得新生。陳文均說。

　　“陳校長，我們愿意跟隨你，迎接挑戰(zhàn)，共同建設一所好學校?！彪m然條件艱苦，但教師們堅定地表達了與陳文軍一起帶領學校走向快速高質量發(fā)展的決心。

　　老師們的決心、信心和團隊凝聚力深深打動了陳文均。他總是告訴自己，要像賽車比賽中的領航員一樣，堅定有力地引導方向，帶領團隊共同努力?！拔覅⒓恿巳珖嚴悾瑥娬{了一種永不放棄的團隊精神，這一直影響著我。無論是在“賽車賽道”還是“職業(yè)教育賽道”上，個人力量都是有限的、渺小的，只有團隊的力量才是最強大的。陳文均說。

　　此后，陳文軍帶領員工密切關注基礎設施建設、團隊建設、質量建設、內涵建設、技能競賽。一系列可行的措施為學校未來的跨越式發(fā)展奠定了堅實的基礎。

　　經過九年的不懈努力，陳文軍帶領學校實現了“辦學條件逐步改善、辦學規(guī)模不斷擴大、辦學質量大幅提高、辦學特色更加鮮明、辦學影響力顯著提高”的跨越式發(fā)展成功榮獲“國家高技能人才培訓基地”、“國家高技能人才培訓突出貢獻單位”、“黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀學校獎”、“中國混凝土項目培訓基地”等稱號。

　　陳文均指導學生

　　堅持校企合作、賽教融合，全面提高教學質量

　　“職業(yè)教育主要是‘教人釣魚’，教學生一項技能，成為他們安定下來的能力。”陳文軍認為，學校是技術技能人才的供應商，企業(yè)是人才的需求方。只有建立和形成長期的校企合作機制，才能有效促進職業(yè)教育的發(fā)展，實現校企雙贏。

　　陳文軍知道，校企合作產教深度融合對促進職業(yè)院校發(fā)展具有“雙贏”作用，但如何整合校企，培養(yǎng)學生成為企業(yè)青睞的人才？如何獲得企業(yè)的信任？這是一個非常現實和棘手的問題。為促進校企產教融合，陳文軍帶領團隊全年深入各地汽修企業(yè)進行調研調查。陳文軍和他的團隊通過不斷的調查和探索，以及對汽車工業(yè)發(fā)展的敏銳嗅覺，在與企業(yè)的培訓教學和技能競賽中找到了答案。

　　此后，陳文軍帶領學校堅持“促進學習、促進教育、促進培訓、促進發(fā)展”的辦學理念，建立了一套符合學校實際的技能競賽工作體系和機制，重點關注學生的技能培訓和綜合發(fā)展。近年來，學校在全國、全省各類比賽中屢獲佳績，累計獲獎400余項。其中，在全國職業(yè)院校技能競賽中表現突出，貴州省中等職業(yè)院校一等獎10項，獲獎總數位居貴州省中等職業(yè)學校第一。“學校重視技能競賽，利用競賽平臺，不僅提高了學生在準備培訓和競賽過程中的實踐能力，而且使年輕教師在指導學生培訓競賽過程中快速成長，提高了教育教學水平。陳文均說。

　　通過技能競賽，不僅提高了學校在全國中等職業(yè)教育領域的知名度，而且促進了學校教育教學質量的全面提高，加快了學校內涵建設的進程。近年來，學校先后獲批“汽車應用與維修”“道路與橋梁工程建設”國家示范專業(yè)點和教育部“1” X“證書試點單位設有國家技能大師工作室1個，省級技能大師工作室6個，批準并建設了一系列省級示范專業(yè)、特色骨干專業(yè)、優(yōu)質課程、產業(yè)教育一體化培訓基地、優(yōu)秀教學團隊等項目。