2月9日，記者從成都市新都區(qū)特殊教育學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱新都特殊學(xué)校）獲悉，成都市新都區(qū)近日表彰了成都永豐科技有限公司等29個(gè)先進(jìn)集體、陳濤等98個(gè)先進(jìn)個(gè)人，他們?cè)诩涌斐鞘薪?jīng)濟(jì)、提高城市質(zhì)量和提高城市民生方面取得了突出成就。其中，新都特殊學(xué)校榮獲新都區(qū)創(chuàng)新能力突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)先進(jìn)集體。

　　辦學(xué)理念與蝶韻文化深度結(jié)合

　　為“特殊教育”貢獻(xiàn)智慧和力量

　　“通過(guò)全面落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)齡殘疾兒童和青少年隨班學(xué)習(xí)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，積極推進(jìn)全區(qū)綜合教育發(fā)展，積極推進(jìn)新都區(qū)培智高中的建立和招生，同時(shí)加快非義務(wù)教育特殊教育發(fā)展。新都特殊學(xué)校校長(zhǎng)趙曉玲向記者介紹，學(xué)校將“資本需求，長(zhǎng)主任”的辦學(xué)理念與蝴蝶韻文化深度結(jié)合，形成了獨(dú)特的校園文化體系。“作為成都市第一批申請(qǐng)培智職業(yè)高中的五所學(xué)校之一，我校逐步形成了職業(yè)高中課程體系，濃縮了職業(yè)高中課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。2022年，我校參加了成都市特殊教育資源中心與成都市教育學(xué)會(huì)特殊教育專業(yè)委員會(huì)聯(lián)合舉辦的特殊教育骨干教師培訓(xùn)，分享了新都區(qū)特殊學(xué)校職業(yè)高中的教育教學(xué)和成果?！?/p>

　　“成功申請(qǐng)智慧職業(yè)高中”“成功申請(qǐng)教育強(qiáng)區(qū)專題“智慧教育職業(yè)高中課程建設(shè)——園藝技術(shù)專業(yè)”“成都新都區(qū)殘疾人職業(yè)高中質(zhì)量監(jiān)測(cè)試點(diǎn)工作計(jì)劃”“參與成都特殊教育職業(yè)高中質(zhì)量監(jiān)測(cè)指標(biāo)框架工作”……近年來(lái)，新都特殊學(xué)校在特殊教育職業(yè)高中取得了豐碩的成果。據(jù)趙曉玲介紹 ，新都特殊學(xué)校積極響應(yīng)民生。自2014年增加智力培訓(xùn)教育以來(lái)，大力發(fā)展區(qū)域特殊教育，全面落實(shí)國(guó)家、省、市特殊教育推廣計(jì)劃，大力提高殘疾兒童和青少年義務(wù)教育的普及?！?021年，在成都市實(shí)施二期特殊教育計(jì)劃的政府監(jiān)督下，我校在成都市獲得第三名。積極推進(jìn)新都區(qū)培智高中的建立和招生，響應(yīng)群眾需求，響應(yīng)國(guó)家“辦好特殊教育”要求?！?/p>

　　成立培訓(xùn)智職高課程研發(fā)小組

　　精準(zhǔn)努力“園藝技術(shù)”和“家政服務(wù)”

　　新都特校在規(guī)劃開(kāi)設(shè)培智職高專業(yè)時(shí)，積極動(dòng)腦筋，花心思。在成都特殊教育資源中心的指導(dǎo)下，學(xué)校成立了培智職業(yè)高中課程研發(fā)小組，借鑒行業(yè)相對(duì)成熟的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，拓寬視野。“我校深入了解當(dāng)?shù)刭Y源，研究企業(yè)需求和專業(yè)能力要求，尋找差距。通過(guò)評(píng)估學(xué)生能力現(xiàn)狀與專業(yè)能力要求的差距，準(zhǔn)確實(shí)施政策；通過(guò)家庭和學(xué)校的協(xié)調(diào)（家長(zhǎng)訪談和培訓(xùn)），確定了“園藝技術(shù)”和“家政服務(wù)”兩個(gè)專業(yè)方向，完成了重要專業(yè)材料的研究和報(bào)告，并成功獲得了四川省教育部的批準(zhǔn)。趙曉玲告訴記者。

　　據(jù)了解，學(xué)校以“不斷滿足殘疾兒童、青少年和家庭對(duì)幸福生活的渴望”為指導(dǎo)，高度重視智能職業(yè)高中的建設(shè)，通過(guò)配備專業(yè)教師，促進(jìn)校企合作，建立培訓(xùn)基地，加強(qiáng)課程建設(shè)。學(xué)校開(kāi)設(shè)的職業(yè)教育可以為培訓(xùn)青年提供職業(yè)生活經(jīng)驗(yàn)和技能，促進(jìn)智力和體力的協(xié)調(diào)發(fā)展，發(fā)展?jié)摿?，激發(fā)和發(fā)揮一些潛力；糾正培訓(xùn)青年的心理缺陷，培養(yǎng)良好的個(gè)性心理素質(zhì)、正確的勞動(dòng)觀念、良好的勞動(dòng)習(xí)慣、熱愛(ài)勞動(dòng)的情感和初步的勞動(dòng)技能，使其思想、行為和習(xí)慣適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)生活，因此，培智學(xué)生可以自食其力，充分平等地參與社會(huì)勞動(dòng)和社會(huì)生活，創(chuàng)造和享受社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的成就，將培智學(xué)生“有尊嚴(yán)地工作和生活”的夢(mèng)想融入現(xiàn)實(shí)。