成都航空職業(yè)技術學院成立于1965年，曾隸屬于原第三機械工業(yè)部、航空（航天）工業(yè)部，現(xiàn)為四川省人民政府直屬的公立全日制普通高等學校。學校是中國第一批高職院校（1998年）、第一批國家示范高職院校（2006年）、中國人民解放軍第一批定向培訓士官學校（2012年）、國家“雙高計劃”建設單位（2019年），是國家高技能人才培訓基地、航空工業(yè)高技能人才培訓基地、中國航空發(fā)展高技能人才培訓基地、教育部職業(yè)院校校長培訓基地、四川職業(yè)教育教師培訓基地。

一． 成都航空職業(yè)技術學院教學資源

成都航空職業(yè)技術學院是一所專業(yè)特色鮮明的專科院校。學校擁有飛機制造技術、機電設備維護、飛機制造技術等高水平專業(yè)，在科研、師資、專業(yè)建設等方面具有很大優(yōu)勢。

表1 成都航空職業(yè)技術學院教學資源

數(shù)據(jù)來源：高校官網(wǎng)

二． 部分專業(yè)培訓和就業(yè)方向

表2給出了成都航空職業(yè)技術學院部分專業(yè)的培訓和就業(yè)方向。部分專業(yè)畢業(yè)生可在航空、國防、軍工等高端制造業(yè)工作。更多專業(yè)的就業(yè)方向見大學官方網(wǎng)站。

表2 成都航空職業(yè)技術學院的一些專業(yè)培訓和就業(yè)方向

數(shù)據(jù)來源：高校官網(wǎng)

三． 2022年招生計劃大幅下降

2021年高校擴招明顯，省內外招生計劃大幅提升。2022年，省外招生計劃數(shù)量下降至116人，接近2020年招生水平，省內招生計劃下降至818人，比2021年下降50%以上。

表3 近三年來，省內外招生計劃發(fā)生變化

數(shù)據(jù)來源：高校官網(wǎng)

注：省內對口招生計劃不含：

四． 部分地區(qū)歷史/文科錄取最低分高于本科控制線

2022年，湖北、天津、湖南、內蒙古高校錄取最低分與本科省控線分差較大，天津分差高達221分；其他地區(qū)分差較低；遼寧歷史、吉林文科、新疆文科錄取最低分高于本科線。

表4 2020-2021年各地區(qū)最低錄取分

數(shù)據(jù)來源：高校官網(wǎng)

注：錄取最低分專科批次錄取分；北京、上海、江西地區(qū)?？瓶偡植皇?50分，不顯示其分差

五． 高校畢業(yè)生以直接就業(yè)為主

成都航空職業(yè)技術學院畢業(yè)生以直接就業(yè)為主，不同形式總就業(yè)占80%以上，15.12%的畢業(yè)生選擇升學，升學率較低。

圖1 2021年畢業(yè)生主要就業(yè)情況

數(shù)據(jù)來源：2021年高校就業(yè)質量報告

六． 畢業(yè)生專注于制造業(yè)和軍隊

23.07%的畢業(yè)生進入制造業(yè)，其次是軍隊，17.78%，8.94%的畢業(yè)生進入信息傳輸、軟件和信息技術服務。

圖2 主要產(chǎn)業(yè)分布

數(shù)據(jù)來源：2021年高校就業(yè)質量報告

圖3顯示了近三屆大學畢業(yè)生的關鍵行業(yè)流動?？梢钥闯?，畢業(yè)生主要進入其他軍民航空和軍隊就業(yè)，就業(yè)人數(shù)顯著增加，從2019年854人增加到2021年1227人。進入航空業(yè)和中國航空發(fā)展的畢業(yè)生人數(shù)較少，就業(yè)人數(shù)增長相對較低。

圖3 近三屆畢業(yè)生重點行業(yè)流向

數(shù)據(jù)來源：2021年高校就業(yè)質量報告

七． 畢業(yè)生主要在省內就業(yè)

成都航空職業(yè)技術學院畢業(yè)生以省內就業(yè)為主，省內就業(yè)占70.26%。與東部沿海地區(qū)的?？圃盒Ｏ啾?，省內就業(yè)占比較低，吸納就業(yè)的能力相對較弱。省外畢業(yè)生就業(yè)主要集中在河南、山東、貴州。

圖4 就業(yè)區(qū)分布

數(shù)據(jù)來源：2021年高校就業(yè)質量報告

圖5顯示了省內外不同生源地的就業(yè)比例。省外生源以省外就業(yè)為主。在省外就業(yè)中，回歸生源地的就業(yè)比例為14.48%，其他省份的就業(yè)比例為45.48%。

圖5 省內外不同生源地的就業(yè)分布

數(shù)據(jù)來源：2021年高校就業(yè)質量報告

圖6顯示了省內高校畢業(yè)生近五年的就業(yè)情況?？梢钥闯觯?017年至2019年，省內就業(yè)比例逐漸下降。2019年以后，省內就業(yè)比例明顯上升，從2019年的54.90%上升到2021年的70.30%，說明隨著一線地區(qū)人才吸引力的減弱和成都經(jīng)濟的不斷發(fā)展，未來會有更多的畢業(yè)生選擇省內就業(yè)。

圖6 省內近五屆畢業(yè)生就業(yè)情況