10月2日甘肅省有哪幾所職高學(xué)校，甘肅省“十四五”高校設(shè)置評(píng)議委員會(huì)專家組實(shí)地調(diào)研論證武威職業(yè)技術(shù)大學(xué)匯報(bào)會(huì)在武威職業(yè)學(xué)院召開。省高校設(shè)置評(píng)議委員會(huì)專家組聽取了武威職業(yè)學(xué)院與甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院合并申辦武威職業(yè)技術(shù)大學(xué)申請納入甘肅省“十四五”高校設(shè)置的有關(guān)情況匯報(bào)，并就做好申報(bào)設(shè)置基礎(chǔ)材料、基本辦學(xué)條件、支撐佐證材料等工作展開了深入交流。

此外，甘肅省天水市也即將迎來一所兩校合并而來的新大學(xué)。9月17日，天水市發(fā)展和改革委員會(huì)發(fā)布了《天水市支持兩校合并籌建職業(yè)技術(shù)大學(xué)若干措施》，《措施》指出，為貫徹落實(shí)全國職業(yè)教育大會(huì)精神，優(yōu)化天水市高等教育布局，支持甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與甘肅機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院整合資源籌建一所職業(yè)技術(shù)大學(xué)，助力打造“技能甘肅”。

院?！昂喜⑸?jí)”對當(dāng)?shù)貢?huì)有哪些有利影響？主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

一、整合教育資源，提升院校整體實(shí)力

總體而言，院校合并在提升學(xué)校綜合實(shí)力上效果顯著，能幫助學(xué)校打破教育資源壁壘，實(shí)現(xiàn)1+1大于2的效果，單一屬性院校發(fā)展能力有限，很難得到本省財(cái)政的大幅傾斜，辦學(xué)能力與實(shí)力都相對薄弱，兩校合并對于整合本地教育資源具有明顯優(yōu)勢。

高校合并后更換新的校名，學(xué)校的等級(jí)和實(shí)力會(huì)向上一個(gè)甚至幾個(gè)臺(tái)階，將吸引更多優(yōu)秀的學(xué)生報(bào)考，得到更多的政策扶持以及社會(huì)資金、資源的支持，伴隨著學(xué)校的知名度提升，讓本地區(qū)教育系統(tǒng)形成一個(gè)良性的循環(huán)。

二、打破學(xué)科壁壘，有利于打造發(fā)展優(yōu)勢學(xué)科

學(xué)科規(guī)模的增大一定程度上可以擴(kuò)大學(xué)科研究領(lǐng)域，因此可以為某一領(lǐng)域的深入研究提供基礎(chǔ)支撐甘肅省有哪幾所職高學(xué)校；另外，高校合并可以打破高校間學(xué)術(shù)研究的壁壘，使得學(xué)科能夠增加深入的結(jié)合，間接地提升學(xué)科水平。

因此，不論是兩所院校合并所帶來的學(xué)科建設(shè)優(yōu)勢互補(bǔ)，還是強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，對于學(xué)科之間的融合發(fā)展都是巨大的優(yōu)勢，更有利于有效打造推出新院校的優(yōu)勢學(xué)科，對于探索學(xué)校發(fā)展模式和提升教育教學(xué)質(zhì)量提供更強(qiáng)大優(yōu)勢和基礎(chǔ)，對于院校和學(xué)生而言都是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

三、補(bǔ)足本地區(qū)發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育的短板，滿足人們的發(fā)展技能型人才的需求和期盼

甘肅省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對東部地區(qū)來說比較落后，本省的教育資源相對較少，新的大學(xué)的建立，能有效緩解省內(nèi)的高考?jí)毫Γ瑸楸镜貐^(qū)學(xué)子升學(xué)與發(fā)展提供了更多的選擇，隨著教育資源的整合與集聚，讓學(xué)生在就業(yè)過程中取得更大優(yōu)勢。

甘肅省兩個(gè)地區(qū)，四所院校的“合并”“升級(jí)”，備受武威、天水兩市學(xué)生的期待，也吹響了甘肅省，進(jìn)一步優(yōu)化職業(yè)教育資源，提升辦學(xué)品質(zhì)的新號(hào)角，為積極適應(yīng)人才市場需求及行業(yè)發(fā)展提供新動(dòng)能。